Autoevaluació

Durant aquesta assignatura he pogut, sobretot, aprendre sobre la web 2.0 i les seves utilitats, i a utilitzar i incrementar els meus coneixements sobre les competències digitals. Principalment he pogut aclarir alguns conceptes que fins al moment no tenia molt clar, com per exemple, què és una Wiki. 

La suma de aquestes noves habilitats apreses durant aquest temps en quan a les competències digitals, m'ajudaran en el meu desenvolupament de cara al futur.

El fet de què a classe s'expliqui la teoria i que a casa l'hagem d'aplicar a alguna mena de treball, ha fet que sigui un aprenentatge molt més significatiu. Podem conèixer molt bé la teoria però fins que no començam a posar-ho en pràctica, no ens adonem de les dificultats que això suposa. 

La Wiki com a treball en grup m'ha ajudat a seguir practicant i a saber treballar en grup mitjançant l'ús de les noves tecnologies. Mai havia fet un treball plenament digital, sense cap tipus de suport en paper. Ens ha ajudat a tenir una nova manera de treballar en equip i ens ha donat l'oportunitat de poder conèixer a gent nova; i de elles aprendre el millor de cadascuna a l'hora de treballar en equip per a poder aplicar-ho en un futur.

EXPERIÈNCIA EDUCATIVA

Una experiència innovadora que es podria aplicar en l'àmbit de l'educació, seria convertir els treballs de recerca obligatoris dels alumnes de segon de batxillerat en  "código de respuesta rápida" (QR).

Aquests treballs s'exposarien com s'ha fet sempre davant dels professors, però se'ls hi entregaria un QR, aquest professors s'encarregarien de publicar-ho amb el permís del alumnes a diferents pàgines webs i a diferents llibres relacionats amb el tema que s'ha tractat a la recerca.

Per exemple, si jo faig un treball de recerca sobre l'esport per a les persones que tenen alguna mena de discapacitat ja sigui psíquica o física; aquest treball de recerca es publicaria en revistes, llibre i webs que tractin aquest tema.

Fer el codi QR no es una gran dificultat, ja que ho podem fer a partir de aquesta pàgina web: http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/ 

Al principi de aquest web ens fa una explicació de com realitzar-ho. Primer s'ha de crear una pàgina web i després copiar URL a aquesta web i ens crearà de immediat aquest codi que si es llegeix per exemple amb el mòbils, ens portarà al contingut que nosaltres haguem posat a la nostra pàgina web on hi haurà tot el treball de recerca.

Aquesta experiència fa créixer i augmentar la creativitat i l'aprenentatge de l'alumne, ja que a l'haver de fer una pàgina web ha de pensar amb l'estil i el disseny. 

Aquesta proposta faria augmentar l'alfabetització informàtica tant dels nens com de les famílies. A més, també promociona la integració social ja que els alumnes pel ser treball de recerca han hagut de anar investigant casos i hi ha treballs centrats únicament amb aquesta integració; com es l'exemple que he posat anteriorment de l'esport per a gent discapacitada. Finalment, dir que també hi trobam relació amb altres agents educatius/social.

Per tant sí que podríem classificar aquesta experiència educativa com innovadora ja que recull tots els criteris esmentats anteriorment:

- Promoció de la comprensió, aprenentatge creatiu.

- Promoció de la alfabetització informàtica.

- Promoció de la interacció social.

- Promoció relació amb altres agents educatius/socials.

MOVIE MAKER

Primero de todo, investigué un poco como funcionaba el Movie Maker. Posteriormente, hice una selección de las diferentes imágenes y vídeos que quería que salieran.Las importe dentro del Movie Maker.Luego elegí que canción quería que acompañase a este vídeo. Finalmente, puse los diferentes textos y efectos para así acabar de completar el vídeo.

ANÁLISIS ESCENA GREASE

Para hacer un análisis sobre un corto o una escena de una película, he elegido la última escena de mi película favorita: GREASE.

Hablando de los planos, vemos que la escena empieza enfocando la cara de cada uno de los personajes. Primero a uno y luego a otro. Después cuando empieza ya la canción, el enfoque pasa a ser de los cuerpos enteros para que podamos ver bien los movimientos mientras bailan. Hay momentos que la cámara se centra en un sólo protagonista como por ejemplo cuando John Travolta se tira a los pies de ella, la cámara se ocupa de grabar todo el movimiento hasta que se queda tumbado en el suelo; posteriormente vemos un plano detalle cuando ella apaga el cigarro con sus tacones rojos. En toda la escena los planos predominantes son de cuerpo entero o de cintura para arriba.

En cuanto a los movimientos de la cámara, durante toda la escena la cámara va persiguiendo a los dos protagonistas mientras cantan ya que se mueven por dentro de una atracción. Finalmente, cuando salen de ésta, la cámara hace un zoom para tener una visión más amplia de la escena pudiendo ver así a los demás personajes de la película.

Principalmente la escena pasa en el aire libre por lo tanto la luz es natural, luz dura. Están en un parque con atracciones, y al estar en el aire libre con luz natural, vemos sobras de dichas atracciones y de los propios personajes de la película. Cuando se meten en ese tipo de atracción la luz es artificial aunque hay veces que vemos que hay unas pequeñas ventanas donde vemos los demás personajes asomados, por estas ventanas entra un poco de luz natural. Las últimas imágenes de la escena son al aire libre de nuevo, y por lo tanto vuelve a estar la luz natural.

Por una parte si nos fijamos en los colores de la escena, vemos que los dos personajes resaltan ya que van vestido de negro y ella con unos llamativos tacones rojos. Mientras que los demás personajes van vestidos con colores claros y de color pastel como el azul, amarillo y rosa. En cuando al resto de la escenografía, al estar en un parque de atracciones vemos colores llamativos como el rojo.

Por otra parte, es una escena musical, y por lo tanto el sonido principal es la música y la letra de esta canción. Remarcar que al principio también podemos oír los murmureos y silbidos de los demás personajes. Estos sonidos no se oyen durante toda la canción hasta el final que volvemos a oír el ruido de las atracciones, de la gente y del ambiente que hay en el parque en ese momento. Cuando la canción se va acabando, se baja el volumen de la canción estando solo de fondo para dar más prioridad a los diálogos y al sonido de ambiente.

Finalmente, analizamos el ritmo de la escena. Podemos decir que sucede en un ritmo rápido gracias al momento puntual que esta pasando y por la puesta en el escena y el montaje. Se nos pasa rápido ya que es un momento muy esperado durante toda la película.

Anunci FC Barcelona - Qatar Airways

L’anunci comença amb un pla general en un angle picat que es veu l’avió anant cap a "l'illa" del Barça. A continuació veiem diferents angles normals és a dir que estaiem davant la cara dels personatges que veiem en un primer pla. Després es torna a fer un altre pla general en un angle picat que ens ensenya la ciutat i un pla detall que ens ensenya les rodes de l’avió. 

Altra pla que trobem a continuació és el pla mitja que ens ensenya al subjecte de cintura per avall. Veiem, posteriorment, un angle contrapicat on la càmera està per sota del personatge on veiem a Neymar agafant la pilota. Altra vegada veiem un pla general que mostra a les persones que hi apareixen en el seu entorn.

Més tard veiem com es fa un pla detall quan Iniesta “chuta” la pilota plena de pintura cap a la paret, estan només enfocades les seves cames i la pilota, podem veure en total detall l’acció. I també es fa un pla detall en la pintura que va deixant la pilota a la paret; que després es converteix en un pla general que ens ensenya la pintura al complet i veiem que s’ha format una imatge.

A continuació es torna a fer un pla general en aquest cas de una imatge de Puyol que hi ha per la ciutat que ve acompanyat d’un pla detall de l’escut del barça que es trova a un costat del taxi on va l’hostessa. I es torna a fer diferents plans generals per mostrar-nos com es aquella ciutat.

Després de diferents plans generals veiem un pla detall de la pissarra que utilitza una dona per parlar amb una altra. Posteriorment, es fa un pla mitj de com Puyol ve corrent per agafar la planta que està caient. Durant aquesta acció es fa angle picat que es col·loca just damunt de la planta per veure com cau. I veiem en un primer pla com Puyol dona amb al cap a aquesta planta.

Altra vegada venen uns quants plans generals que mostren com està la ciutat en aquell moment en el quals podem veure una gran quantitat de gent en l’estadi. A continuació es fa un primer pla dels personatges en un angle normal el qual ens permet veure totes les cares per sobre de les espatlles. Es tornen a fer uns plans generals que ens permeten veure els jugadors entrant al camp i desprès un pla general de tot l’estadi on veiem que la càmera es va allunyant fins mostrar tota la ciutat i l’avió que se’n va.

Què és una Wiki?

Quan parlen de WIKI ens referim a una pàgina web on el contingut de la qual pot ser modificat per diversos usuaris. Aquests poden modificar, agregar o eliminar informació.

La Wiki és molt útil per exposar coneixements. Pots, fins i tot, crear diferents "hipervincles" i pàgines dins la mateixa wiki pujant i emmagatzemant documents i tot tipus d'arxius.

L'ús de la Wiki dins de l'àmbit estudiantil té molt d'èxit, ja que permet als alumnes combinar l'aprenentatge amb l'ús de la tecnologia i això els motiva a treballar. Aquesta eina que trobam a la web és usualment utilitzada per a facilitar la comunicació entre els professors, alumnes, pares...

Una de les avantatges que trobam a la Wiki, és que podem publicar informació de manera immediata amb la utilització de només el navegador web. La Wiki pot estar oberta a tothom o només a aquells usuaris que nosaltres convidem; així que nosaltres podem controlar l'accés i l'edició de la nostra Wiki. 

CINE EN LA EDUCACIÓN

Actualmente en la educación encontramos varios elementos de tipo formativo. Entre estos podríamos incluir el cine.

En el cine podemos ver diferentes películas o documentales que reflejan una situación, un tiempo y una época determinados. Esto nos puede servir de gran ayuda en cuanto a la educación ya que al explicar un momento concreto de nuestra historia, si los alumnos pueden verlo representado; se produce un aprendizaje más significativo y de una manera más amena y dinámica.

Muchas veces hemos ido al cine con el colegio y vemos películas que tratan sobre lo que se ha explicado anteriormente en clase para así ampliar nuestro conocimiento y acabar de entenderlo bien. Hay otras veces que el profesor pone un documental sobre el cual luego saca los conocimientos y conclusiones que nos servirán para iniciar o completar nuestro aprendizaje.

Por lo tanto podemos decir que el cine tiene una gran importancia en cuanto a la educación, y que permite situarnos en el tiempo y en la sociedad que encontrábamos en un momento determinado de la historia.

 

“De lo sólido a lo líquido”

Las tecnologías de la información y la comunicación hacen que nuestra sociedad se encuentre en permanente cambio. Desde la aparición de la Web 2.0 vemos cómo las salas de cine, los discos, los casetes, las fotografías en papel, etc. están desapareciendo. Es de gran agrado el nuevo uso de la Web 2.0, gracias a las nuevas herramientas que incluye, tenemos la capacidad de poder manipular y publicar información en la red.

Se define la Web 2.0 como una plataforma de servicios dividida en diferentes parámetros. Entre estos encontramos por ejemple la biblioteca universal. El problema que presenta es la abundante y excesiva información que encontramos en la red y que hay que tener una gran capacidad para poder seleccionar la información útil y transformarla en conocimiento.

En cuanto a la red como mercado, vemos que de cada vez hay más empresas que usan Internet para realizar varias gestiones. Desde mi punto de vista esto es un gran avance en cuanto al nivel de vida en nuestra sociedad, ya que supone muchas ventajas para las personas a las cuales les resulata difícil ir de un lado a otro todo el día para realizar gestiones administrativas. Otro factor que de cada vez tiene más importancia es el hecho de poder realizar compras on-line; cosa que también te ahorra mucho tiempo y te proporciona una gran comodidad.

Por otra parte tenemos la incorporación de las redes sociales que nos permiten estar en contacto con otros usuarios. Hay que tener bastante cuidado con el tema de las redes sociales ya que aparte de tener muchas ventajas, también nos podemos encontrar algunos inconvenientes; como por ejemplo, no saber quien está realmente detrás de la pantalla, volverte adicto a las redes sociales o la perdida de privacidad.

Como podemos observar, de cada vez encontramos en Internet más imágenes, sonidos, películas, etc. Anteriormente sólo encontrábamos textos y documentos únicamente para leer; por lo tanto podemos observar un gran avance. A mi manera de ver, esto es ideal para crear un clima para diversión, alegría y ganas de buscar información y aprender a través de la red. El hecho de que aparezcan imágenes, animaciones, etc. hace que el tiempo que tengas que pasar en la red se te haga más ameno y agradable.

Para finalizar, encontramos la capacidad de poder crear un “mundo virtual” en el cual te puedes crear un avatar o un personaje que te represente y con él poder vivir una vida on-line. En mi opinión este es un recurso que tendría que servir con el único fin de la diversión, porque conozco varios casos de gente que se ha “enganchado” a este mundo virtual y llega un momento en el que no quieren salir de allí porque el “mundo virtual” es más divertido que el “mundo real”.

Las diferentes dimensiones de la Web 2.0 nos permiten trabajar y desarrollar diversas competencias y habilidades. Pienso que es favorable para el crecimiento y la formación de una persona, ya que permite mejorar en diferentes competencias, como por ejemplo: las socioculturales, las emocionales, etc.

WEB 2.0

Tenim al nostre abast diferents eines que fan possible l'ús de la Web 2.0.Actualment, la nostra societat de cada cop va evolucionant més i més quant a les tecnologies, fins i tot podem començar a parlar de la web 3.0.

Però què és el que podem fer a la Web 2.0? Quines novetats hi ha?

La principal diferència entre les dues “versions” de la web és que en la Web 2.0 puc manipular i publicar informació.

Les diferents prestacions que ens dóna la nova Web 2.0 com per exemple el fet de poder compartir fotos i vídeos per internet i, fins i tot, descarregar-los, crear llocs personals com un blog per anar penjant textos, fotografies, arxius, etc. té els seus avantatges i els seus inconvenients.

Per una part, tenen molt d'aspectes positius com per exemple el fet de poder comunicar-te amb gent que no esta al teu país o que no la pots veure, pots veure el que està fent altra gent, i també que hi ha informació a la xarxa de qualsevol tipus a la teva disposició les 24 hores.

Però per altra banda en d'anar alerta degut a què ja s'han produït varius "accidents" a la xarxa. El fet de què tothom pugui veure el que fas, quan i on, fa que perdis una mica la privacitat. Altra cosa a remarcar és que has d'anar en compte d'on agafes la informació, ja que no tota la informació que trobem a la xarxa és certa, t'has de fixar en la font de procedència.

COMPETÈNCIA DIGITAL

LA COMPETÈNCIA DIGITAL

La competència digital és de les més bàsiques. L'escola ens ha anat formant per aprendre coses noves al llarg de la nostra vida. Podem distingir 5 principals competències:

En primer lloc tenim la competència informacional; que és el conjunt de coneixement, habilitats i destreses per a treballar la informació. Quant a aquesta competència, a poc a poc l'anem millorant; ja que de cada cop tenim més eines, més coneixements, més habilitats i més destreses que anem obtenint al llarg del camí de la nostra vida que ens permeten acumular més informació útil i així poder-la aplicar a situacions de la vida.

Per altra banda tenim la competència tecnològica que és l'habilitat de manejar ordenadors, mòbils, etc. aquesta competència de cada cop està més desenvolupada sobretot en els joves, ja que actualment la societat està basada en els aparells electrònics. A hores d'ara gairebé tothom sap utilitzar-los, es diu que els nens ja “neixen” amb la capacitat de saber manejar-los. Aquestes eines de cada cop ens ajuden més dins de la nostra vida i són molt útils; des dels telèfons mòbils per a poder comunicar-nos amb qui volguem i on volguem (sempre que hi hagui cobertura), fins als gps que ens van guiant per la ruta prèviament elegida.

Altra competència de la qual podem parlar és la competència d'alfabetitzacions múltiples, no ens referim només als textos impresos sinó a tot el que és de caràcter audiovisual i que envolta a la societat. A través d'aquests llenguatges ens hem d'anar formant al llarg de la nostra vida. De cada cop van apareguent noves eines alternatives per a tot el relacionat amb els textos impresos com són per exemple els e-books. Evidentment, hi ha dos punts de vista, els que segueixen preferint el paper a la mà i els que van al més pràctic i possiblement econòmic. Podem dir que dins aquest àmbit tenim un alt grau de competència.

A més a més trobem la competència cognitiva genèrica. Com que de cada cop tenim més i més informació ens hem de demanar si tenim la suficient capacitat per discriminar la menys adequada, si som capaços de ser crítics i selectius. I també si som capaços de convertir aquesta informació en coneixements. Com que de cada cop tenim més informació, al llarg de la nostra vida hem d'anar aprenent a seleccionar la informació útil i deixar de banda la menys important. Això és una cosa que es va ensenyant a les escoles i a tots els centres formatius per a què la gent el dia de demà en sortir d'allà sigui capaç de ser selectiu davant de tota la informació que se li presenta.

Per a finalitzar trobem la competència de ciutadania digital que és aquella que ens prepara per viure en un món on freqüentment el món real i el món virtual es confonen. Del que tracta aquesta competència és del comportament que ha de tenir la societat dins la xarxa. El principal problema que trobem és que, per exemple, dins les xarxes socials hi ha molts de joves que no són conscients del que fan i de les conseqüències que això pot tenir en un futur i, que a més a més, aquests comportaments hi ha cops que influeixen directament en la seva vida.